Wir wissen mehr dazu, wie unterschiedliche neurodivergente Menschen lernen, was Lernen fördert, was lernen hindert.
Wir wissen mehr dazu, wie unterschiedliche neurodivergente Menschen sensorisch wahrnehmen, wie sich sensorische Systeme entwickeln und wie sie sich auf Bewegung, Kommunikation, Lernen und Sozialisieren auswirkten.
Wir wissen mehr zu unterschiedlichen Kommunikationskulturen, zu Spielkulturen, zu unterschiedlichen Aufmerksamkeitsprozessen.
Wir lernen mehr zu motorischen Differenzen, die sich fälschlich wie Aggressivität oder eingeschränkte kognitive Kompetenzen präsentieren können.
Wir wissen mehr dazu, wie Schwierigkeiten für neurodivergente Personen durch systemische Barrieren und Informationslücken im Umfeld verursacht werden.
Wir wissen viel mehr dazu, wie unterschiedliche Nervensysteme auf Impulse reagieren und wie sie sich auf Affekt, Kognition, Bewegung und Verhalten auswirken.
Wir haben mehr Kenntnisse. Und dadurch haben wir andere, effektivere, respektvollere und nachhaltigere Unterstützungsmöglichkeiten und Strategien.
Ein Teil dieser Kenntnisse und Strategien fließen in meine Bildungsarbeit und Einzelsitzungen ein.
